歡迎wx搜索“廣東六一兒童醫(yī)院”關(guān)注官方服務(wù)號(hào)、撥打020-61886161或訪問官網(wǎng)https://www.61-gz.net，讓專業(yè)團(tuán)隊(duì)為孩子的健康成長保駕護(hù)航！
問：治療結(jié)束后，怎么判斷孩子是否真的好了？除了情緒，學(xué)業(yè)、社交這些方面能恢復(fù)嗎？
答：這是一個(gè)極具洞察力的問題。真正的康復(fù)，標(biāo)志不僅僅是抑郁量表分?jǐn)?shù)的下降（“臨床緩解”），更是社會(huì)功能的恢復(fù)，即孩子能否重新勝任其年齡應(yīng)有的社會(huì)角色。這包括重返校園并適應(yīng)學(xué)習(xí)、重建同伴關(guān)系、以及改善家庭互動(dòng)。世界衛(wèi)生組織將健康定義為“身體、心理及社會(huì)適應(yīng)方面的完好狀態(tài)”。因此，功能恢復(fù)是評(píng)估“廣東六一兒童醫(yī)院青少年抑郁治療效果如何”的更全面、更終極的指標(biāo)。醫(yī)院在治療中后期，會(huì)越來越側(cè)重于此方面的評(píng)估和促進(jìn)。
廣東六一兒童醫(yī)院功能評(píng)估點(diǎn)一：學(xué)業(yè)適應(yīng)與學(xué)習(xí)動(dòng)力的重建
治療會(huì)關(guān)注如何幫助青少年逐步恢復(fù)學(xué)習(xí)能力。這不僅僅是返校，而是包括：通過認(rèn)知行為治療調(diào)整對(duì)學(xué)業(yè)失敗的災(zāi)難化認(rèn)知；通過行為激活逐步增加學(xué)習(xí)相關(guān)活動(dòng)；協(xié)同家長和學(xué)校（在允許范圍內(nèi)）制定合理的學(xué)業(yè)過渡計(jì)劃，減輕壓力。成功的標(biāo)志可能是孩子能規(guī)律上學(xué)、完成大部分作業(yè)、對(duì)成績的態(tài)度變得理性、甚至重新找到學(xué)習(xí)的意義感。
廣東六一兒童醫(yī)院功能評(píng)估點(diǎn)二：同伴交往與社會(huì)參與度的提升
抑郁常導(dǎo)致社交回避。治療會(huì)幫助青少年練習(xí)社交技能，處理社交焦慮，并鼓勵(lì)其從小范圍、低壓力的社交活動(dòng)開始嘗試恢復(fù)聯(lián)系。改善的實(shí)證可能體現(xiàn)在：開始與一兩個(gè)朋友恢復(fù)線上或線下聯(lián)系、愿意參加家庭聚會(huì)或小型的同學(xué)活動(dòng)、在團(tuán)體治療中能更多表達(dá)自己。這些跡象表明孩子正在重新連接外部世界。
廣東六一兒童醫(yī)院功能評(píng)估點(diǎn)三：家庭互動(dòng)模式與溝通質(zhì)量的改善
家庭是青少年最重要的功能系統(tǒng)。治療（尤其是家庭治療環(huán)節(jié)）致力于將家庭從“問題場域”轉(zhuǎn)化為“支持資源”。改善的證據(jù)包括：親子沖突頻率和強(qiáng)度下降；家庭成員之間能更多地表達(dá)理解與關(guān)心，而非指責(zé)與抱怨；父母更能看到孩子的努力而非僅僅關(guān)注問題；家庭整體氛圍變得更為輕松和支持。
功能恢復(fù)總結(jié)：從“消除痛苦”到“重建生活”是療效的深層體現(xiàn)
當(dāng)評(píng)估治療效果時(shí)，關(guān)注孩子在真實(shí)世界中的功能恢復(fù)情況，比僅關(guān)注內(nèi)心感受的波動(dòng)更為關(guān)鍵。廣東六一兒童醫(yī)院在治療體系中融入功能恢復(fù)的目標(biāo)，意味著其療效觀是發(fā)展性和整體性的。一個(gè)有效的治療，應(yīng)能幫助孩子不僅擺脫抑郁的泥潭，更能重新拾起學(xué)業(yè)、友情和家庭的拼圖，構(gòu)建更有活力的生活圖景。這是衡量治療效果是否扎實(shí)、是否持久的重要維度。
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