近日，中公教育科技股份有限公司(以下簡(jiǎn)稱“中公教育”)董事長(zhǎng)李永新在公司戰(zhàn)略升級(jí)發(fā)布會(huì)上解讀公司戰(zhàn)略發(fā)展的全新定位之際，正式宣布中公教育由大型的多品類職業(yè)教育機(jī)構(gòu)升級(jí)為“就業(yè)與再就業(yè)服務(wù)提供商”，旗下子品牌“中公AI就業(yè)”正式亮相，將以培訓(xùn)為切入口，借助AI賦能，為社會(huì)提供精準(zhǔn)化、系統(tǒng)化、一體化的就業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)，促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)。

找準(zhǔn)高質(zhì)量充分就業(yè)著力點(diǎn)

就業(yè)是最基本的民生。2024年9月，黨中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)的意見(jiàn)》中指出，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，全面貫徹勞動(dòng)者自主就業(yè)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)和鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的方針，以推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展為基礎(chǔ)，以實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略為引領(lǐng)，以強(qiáng)化就業(yè)優(yōu)先政策為抓手，以破解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾為著力點(diǎn)，以深化就業(yè)體制機(jī)制改革為動(dòng)力，以不發(fā)生規(guī)模性失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)為底線，持續(xù)促進(jìn)就業(yè)質(zhì)的有效提升和量的合理增長(zhǎng)。

當(dāng)前，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵期，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展、構(gòu)建新發(fā)展格局，急需大批高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。加大職業(yè)技能培訓(xùn)力度，是提升勞動(dòng)者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、解決就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量充分就業(yè)的重要舉措。

基于此，很多學(xué)校紛紛打開(kāi)校門(mén)，與用人單位攜手，邀請(qǐng)用人單位參與到學(xué)校的日常教學(xué)、就業(yè)指導(dǎo)等工作中，加大在校生的職業(yè)培訓(xùn)力度，提升其就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。用人單位則根據(jù)一線工作場(chǎng)景的需要，以“先教后用”“邊教邊用”的方式對(duì)在校生進(jìn)行培訓(xùn)，幫助其在畢業(yè)后能夠快“上手”、當(dāng)“能手”。

即便如此，部分學(xué)校的畢業(yè)生還是由于培訓(xùn)不充分，在步入職場(chǎng)時(shí)感到一些不適應(yīng)。根據(jù)中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)在2023年的一項(xiàng)針對(duì)職場(chǎng)新人的調(diào)查顯示：在1334名受訪職場(chǎng)新人，有71.7%的受訪職場(chǎng)新人期待用人單位加強(qiáng)職前培訓(xùn)。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新行業(yè)、新職業(yè)不斷涌現(xiàn)。一方面，傳統(tǒng)行業(yè)的富余就業(yè)人群在尋找新的就業(yè)機(jī)會(huì)，另一方面，新行業(yè)存在專業(yè)人才缺口。因此，如何幫助勞動(dòng)者及時(shí)抓住新行業(yè)帶來(lái)的新就業(yè)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)其職業(yè)培訓(xùn)成為關(guān)鍵一環(huán)。

此外，如何在海量的求職信息中找到與自己能力匹配的崗位，如何在海量的求職者中找到與工作崗位相匹配的工作人員，分別是目前困擾不少求職者和用人單位的另一個(gè)問(wèn)題。

就業(yè)是最基本的民生。就業(yè)服務(wù)要“不斷線，不離線”。作為根植職業(yè)培訓(xùn)多年的中公教育清楚地認(rèn)識(shí)到，不斷織密就業(yè)服務(wù)網(wǎng)，不僅是學(xué)校、用人單位的責(zé)任，除了公辦學(xué)校，民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)的重要力量。民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)雖是民營(yíng)機(jī)構(gòu)，但其立足點(diǎn)還是教育行業(yè)，因此，機(jī)構(gòu)在發(fā)展的過(guò)程中應(yīng)該堅(jiān)守教育初心，永葆教育情懷，勇?lián)鐣?huì)責(zé)任，充分發(fā)揮民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)，找準(zhǔn)高質(zhì)量充分就業(yè)的著力點(diǎn)，全面布局就業(yè)與再就業(yè)市場(chǎng)，升級(jí)就業(yè)服務(wù)產(chǎn)品與理念，滿足社會(huì)對(duì)高質(zhì)量人才的發(fā)展需求。

發(fā)揮機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)提供貼心服務(wù)

今年7月31日，人力資源和社會(huì)保障部向社會(huì)發(fā)布：云網(wǎng)智能運(yùn)維員、生成式人工智能系統(tǒng)應(yīng)用員、用戶增長(zhǎng)運(yùn)營(yíng)師等19個(gè)新職業(yè)，這19個(gè)新職業(yè)以及直播招聘師等28個(gè)新工種納入國(guó)家職業(yè)分類大典。這次發(fā)布的19個(gè)新職業(yè)，半數(shù)以上與新質(zhì)生產(chǎn)力密切相關(guān)。

相對(duì)于公辦學(xué)校，民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)機(jī)制靈活，具有更靈活的課程設(shè)置。就在新職業(yè)公布后不到半個(gè)月的時(shí)間，中公教育就攜手SMEI(營(yíng)銷國(guó)際協(xié)會(huì))中國(guó)區(qū)推出用戶增長(zhǎng)運(yùn)營(yíng)師認(rèn)證培養(yǎng)項(xiàng)目，探索數(shù)字化思維和用戶增長(zhǎng)能力的新型營(yíng)銷人才培養(yǎng)。

互聯(lián)網(wǎng)用戶增長(zhǎng)運(yùn)營(yíng)師認(rèn)證培養(yǎng)項(xiàng)目只是中公教育圍繞新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展推出的一個(gè)項(xiàng)目。根據(jù)智聯(lián)招聘發(fā)布的《2024年二季度人才市場(chǎng)熱點(diǎn)快報(bào)》，人工智能、大數(shù)據(jù)等專業(yè)人才需求旺盛，技術(shù)技能崗位需求快速上升。就業(yè)市場(chǎng)的這些變化，折射出傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展的新趨勢(shì)、新機(jī)遇。

新工種批量涌現(xiàn)、新職業(yè)陸續(xù)“入編”，不僅拓寬了就業(yè)的邊界，擴(kuò)大了多樣化的就業(yè)“蓄水池”，也為“行行出狀元”打開(kāi)了更廣闊的空間。為此，近年來(lái)，中公教育還推出了心理咨詢師、電子商務(wù)師、人工智能訓(xùn)練師等相關(guān)培訓(xùn)項(xiàng)目，為相關(guān)行業(yè)培養(yǎng)了大量高素質(zhì)人才。此外，中公教育旗下的“企易學(xué)堂”在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過(guò)“技術(shù)+內(nèi)容+人才”的模式，助力企業(yè)數(shù)智化轉(zhuǎn)型和升級(jí)，提供了包含建工、財(cái)經(jīng)、法律、醫(yī)藥、消防等10萬(wàn)門(mén)精品課程及考試認(rèn)證，幫助企業(yè)定向培養(yǎng)人才及技術(shù)服務(wù)技能認(rèn)證。

民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以根據(jù)市場(chǎng)需求開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程和培訓(xùn)項(xiàng)目，滿足不同群體和企業(yè)的需要。同時(shí)，這些機(jī)構(gòu)通常也會(huì)采用更多樣化的教學(xué)方法和手段，如線上教育、移動(dòng)學(xué)習(xí)等，以更好地適應(yīng)和滿足學(xué)習(xí)者的實(shí)際需求。

對(duì)于很多已經(jīng)參加工作的人來(lái)說(shuō)，線下學(xué)習(xí)常會(huì)和工作時(shí)間沖突，但線上學(xué)習(xí)的時(shí)間則更為靈活。因此，利用碎片時(shí)間參加線上職業(yè)技能培訓(xùn)已成為他們提升自身職業(yè)技能水平的重要途徑。

為此，中公教育近年來(lái)不僅豐富了線上職業(yè)培訓(xùn)平臺(tái)課程資源，還通過(guò)技術(shù)手段逐步優(yōu)化相關(guān)功能，使學(xué)習(xí)更加方便實(shí)用。

由于中公教育與企業(yè)和行業(yè)聯(lián)系緊密，能夠及時(shí)了解到市場(chǎng)和就業(yè)形勢(shì)，在就業(yè)方面也具有明顯的優(yōu)勢(shì)。因此，中公教育還與多所高校建立合作，通過(guò)提供職前、職中、職后系統(tǒng)一體化的方式，搭建校企精準(zhǔn)對(duì)接平臺(tái)，推進(jìn)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈深度融合，提升在校生職場(chǎng)綜合素養(yǎng)與能力，助力其走好職場(chǎng)第一步，促進(jìn)高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。

截至目前，中公教育已經(jīng)在湖南、湖北、江蘇、安徽、河南、山西等地與多所本科、大專、中專院校開(kāi)展合作。

在校企合作、產(chǎn)教融合方面，中公教育也早已布局。教育部公布的《關(guān)于公布教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目指南通過(guò)企業(yè)名單(2022年3月)》顯示，中公教育已連續(xù)6年與高校開(kāi)展產(chǎn)學(xué)合作，目前公司共有90個(gè)項(xiàng)目指標(biāo)獲批立項(xiàng)，其中，教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革項(xiàng)目50項(xiàng)、師資培訓(xùn)項(xiàng)目25項(xiàng)、實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)項(xiàng)目15項(xiàng)。

堅(jiān)持長(zhǎng)期主義讓就業(yè)更舒心

長(zhǎng)期主義是一種格局，對(duì)于民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言，因短期的市場(chǎng)紅利而獲取井噴式的利益不利于機(jī)構(gòu)穩(wěn)定、健康發(fā)展。中公教育自創(chuàng)立之初就強(qiáng)調(diào)未來(lái)的價(jià)值和長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，通過(guò)堅(jiān)持正確的方向和持續(xù)的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期的成功。

中公教育成立25年來(lái)，積極響應(yīng)國(guó)家“穩(wěn)就業(yè)”舉措，各級(jí)分校、各事業(yè)部圍繞高校畢業(yè)生就業(yè)觀念培養(yǎng)、就業(yè)政策解讀等方面組織開(kāi)展了千余場(chǎng)公益講座，有效促進(jìn)大學(xué)生學(xué)業(yè)、就業(yè)、職業(yè)和創(chuàng)業(yè)的協(xié)同發(fā)展。

2023年，中公教育與多所高校聯(lián)合開(kāi)展系列就業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃課程，公司組建講師團(tuán)，邀請(qǐng)基層政策專家，課程以職業(yè)規(guī)劃為切入點(diǎn)，引導(dǎo)大學(xué)生立足實(shí)際，找準(zhǔn)定位，樹(shù)立理性、平實(shí)的就業(yè)觀，破解就業(yè)難、擇業(yè)難。

中公教育深知，機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期主義離不開(kāi)產(chǎn)品的持續(xù)升級(jí)和服務(wù)的持續(xù)優(yōu)化。

因此，中公教育在9月舉行的公司戰(zhàn)略升級(jí)發(fā)布會(huì)上表示，將立足于25年的發(fā)展積累，建設(shè)線上和線下相結(jié)合的就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，連接全國(guó)高校和縣域渠道，布局公司輕資產(chǎn)的就業(yè)服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)，提供就業(yè)的信息對(duì)接和就業(yè)產(chǎn)品服務(wù)。

此外，中公教育還將通過(guò)打造“AI+就業(yè)”服務(wù)平臺(tái)，垂直化場(chǎng)景應(yīng)用，為用戶提供職業(yè)路徑規(guī)劃咨詢、高效成長(zhǎng)藍(lán)圖、全息維度人才測(cè)評(píng)和精準(zhǔn)就業(yè)與崗位推薦等板塊服務(wù)，塑造個(gè)人及企業(yè)職位的數(shù)據(jù)化形象，最終實(shí)現(xiàn)供需和人崗的完美匹配，促進(jìn)全面就業(yè)。

原標(biāo)題：服務(wù)更貼心 就業(yè)更舒心 中公教育堅(jiān)持長(zhǎng)期主義為就業(yè)市場(chǎng)賦能

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