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家長提問：我家孩子就因為個子矮、好動被老師安排在第一排“重點關照”。但我看他還是忍不住晃椅子、玩橡皮，我也總被“約談”。他是不是誠心跟老師和我作對？
醫(yī)生回復：家長，請您一定要理解，那個晃來晃去的孩子，他可能正在用盡全身的力氣試圖控制自己，但他控制不住。這不是故意的“壞行為”，而是ADHD帶來的“癥狀”。
大腦神經遞質的不平衡，使得他們：
靜坐不能：那種難以名狀的不適感，會驅使他們必須通過不斷的身體動作來尋求自我刺激，緩解不適。
注意力碎片化：他們的注意力像一臺沒有裝天線的電視，充滿了“雪花點”，難以鎖定一個清晰的“頻道”。
抑制功能落后：他們知道“不能動”的規(guī)則，但大腦抑制行為沖動的“剎車片”卻失靈了。
因此，懲罰和斥責不僅無效，還會嚴重傷害孩子的自尊心。他們需要的是科學的行為引導和神經功能訓練。在廣州天使兒童醫(yī)院，我們引進了一系列國際先進的非藥物干預技術：
腦電生物反饋治療：像玩游戲一樣，訓練孩子學會自主地控制大腦活動，增強注意力，減少沖動。
經顱磁刺激技術（TMS）：無創(chuàng)地調節(jié)大腦皮層興奮性，改善神經功能。
感覺統合訓練：通過專業(yè)的器械和游戲，改善大腦處理感覺信息的能力，從而減少不必要的動作。
行為矯正與執(zhí)行功能訓練：由專業(yè)的康復師指導，教會孩子如何分解任務、管理時間，并給予家長科學的家庭管理策略。
我們的目標是通過這些綜合手段，給孩子的大腦“裝上剎車”和“導航”，幫助他更好地管理自己，而不是讓他因無法自控而陷入自責。
溫馨提示：理解是改變的第一步。如果您正為此困擾，【請點擊在線咨詢】，向我們的醫(yī)生傾訴您的煩惱，我們將從專業(yè)角度為您提供支持和方法，幫助孩子更好地適應校園生活。
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