歡迎wx搜索“廣東六一兒童醫(yī)院”關(guān)注官方服務(wù)號(hào)、撥打020-61886161或訪問官網(wǎng)https://www.61-gz.net，讓專業(yè)團(tuán)隊(duì)為孩子的健康成長保駕護(hù)航！
問：孩子叛逆問題常常牽涉心理、家庭和學(xué)校，醫(yī)院能協(xié)調(diào)這幾個(gè)方面一起工作嗎？效果如何？
答：單一維度的干預(yù)對(duì)于復(fù)雜的青春期叛逆問題往往力不從心。廣東六一兒童醫(yī)院青春期心理科的核心工作模式正是“多學(xué)科協(xié)作（MDT）”。通過整合心理科、家庭治療資源，并積極與教育系統(tǒng)溝通，從多個(gè)關(guān)鍵系統(tǒng)同時(shí)介入，臨床實(shí)踐表明，這種多維度的整合干預(yù)能產(chǎn)生更深入、更持久的積極改變。
廣東六一兒童醫(yī)院：心理-家庭聯(lián)合干預(yù)的常態(tài)化實(shí)施
在大多數(shù)案例中，個(gè)體心理治療與家庭治療是同步或交替進(jìn)行的“標(biāo)準(zhǔn)配置”。個(gè)體治療幫助青少年探索內(nèi)心沖突、管理情緒、發(fā)展健康的自我認(rèn)同；而家庭治療則聚焦于改變家庭中無效的互動(dòng)循環(huán)（如“指責(zé)-防御-升級(jí)”）、調(diào)整邊界、改善溝通。廣東六一兒童醫(yī)院的治療師團(tuán)隊(duì)內(nèi)部保持密切溝通，確保兩者目標(biāo)一致、策略互補(bǔ)。許多家庭反饋，當(dāng)父母也參與到治療中并改變互動(dòng)方式后，孩子的對(duì)抗行為才會(huì)真正松動(dòng)。
廣東六一兒童醫(yī)院：主動(dòng)開展以治療為導(dǎo)向的醫(yī)-校溝通
對(duì)于因叛逆嚴(yán)重影響學(xué)業(yè)或在校行為的孩子，在獲得家庭授權(quán)后，治療師或科室的教育顧問會(huì)以專業(yè)身份，與孩子所在學(xué)校的班主任或心理老師進(jìn)行有目的的溝通。溝通的目標(biāo)并非讓學(xué)校“特殊照顧”，而是幫助老師從發(fā)展心理和臨床角度理解孩子行為背后的困難，并共同商討在學(xué)校環(huán)境中可以提供的支持性策略（如暫時(shí)的學(xué)業(yè)調(diào)整、增加正面關(guān)注點(diǎn)等），為孩子創(chuàng)造一個(gè)更具包容性的微環(huán)境。
廣東六一兒童醫(yī)院：多維度干預(yù)的協(xié)同增效與成效體現(xiàn)
這種多維度干預(yù)的成效體現(xiàn)在：個(gè)體層面，孩子情緒更穩(wěn)定，沖動(dòng)行為減少；家庭層面，沖突頻率和強(qiáng)度下降，溝通質(zhì)量提升；學(xué)校層面，適應(yīng)行為增多，學(xué)業(yè)和社會(huì)功能改善。廣東六一兒童醫(yī)院的案例回顧顯示，接受這種整合模式干預(yù)的家庭，其親子關(guān)系改善和青少年行為問題緩解的穩(wěn)定性，顯著高于僅接受個(gè)體咨詢的家庭。
廣東六一兒童醫(yī)院關(guān)于多學(xué)科協(xié)作模式的總結(jié)
廣東六一兒童醫(yī)院的多學(xué)科協(xié)作模式，其優(yōu)勢(shì)在于它同時(shí)作用于青少年內(nèi)心世界、家庭動(dòng)力系統(tǒng)以及外部學(xué)校環(huán)境。它認(rèn)識(shí)到叛逆行為是在這些系統(tǒng)的相互作用中產(chǎn)生和維持的，因此干預(yù)也必須系統(tǒng)性地展開。這種全面的視角和協(xié)同的工作方法，是處理復(fù)雜青春期叛逆問題、取得實(shí)質(zhì)性成效的關(guān)鍵保障。
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