精神障礙癥的癥狀與表現(xiàn)？在兒童健康成長(zhǎng)的道路上，精神障礙癥如同隱藏在暗處的“絆腳石”，了解其癥狀與表現(xiàn)，對(duì)于早期發(fā)現(xiàn)和干預(yù)至關(guān)重要，沈陽(yáng)六一兒童醫(yī)院在相關(guān)領(lǐng)域有著深入的研究和豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)。
認(rèn)知障礙：思維的“迷霧”籠罩
患有精神障礙癥的兒童，往往會(huì)出現(xiàn)認(rèn)知方面的異常。在注意力方面，難以長(zhǎng)時(shí)間集中精神，容易被周圍無(wú)關(guān)的事物吸引，比如在課堂上，可能一會(huì)兒玩鉛筆，一會(huì)兒東張西望，無(wú)法專注于老師的講解，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。記憶力也可能受到影響，對(duì)剛剛學(xué)過的知識(shí)、經(jīng)歷過的事情轉(zhuǎn)身就忘，像是腦海中有一個(gè)“漏勺”，信息難以留存。
情感失調(diào)：情緒的“脫軌”行駛
這類患兒的情感表達(dá)常常不合常理?？赡軙?huì)毫無(wú)緣由地突然大哭大鬧，或者長(zhǎng)時(shí)間悶悶不樂，對(duì)以往感興趣的事物如玩具、游戲等都提不起勁。有時(shí)又會(huì)情緒過于高漲，過度興奮，一點(diǎn)小事就能讓他們激動(dòng)不已，情感就像失控的列車，偏離了正常的軌道，讓家長(zhǎng)捉摸不透。
行為異常：舉止的“怪異”呈現(xiàn)
精神障礙癥兒童的行為舉止常常讓人費(fèi)解。他們可能會(huì)有重復(fù)刻板的動(dòng)作，比如不停地拍手、搖晃身體、轉(zhuǎn)圈等，仿佛被一種無(wú)形的力量驅(qū)使著。還有些孩子會(huì)出現(xiàn)沖動(dòng)攻擊行為，稍有不如意就打人、咬人或者摔東西，不顧及他人感受和后果。另外，也可能會(huì)表現(xiàn)出社交退縮，拒絕與其他小朋友一起玩，總是獨(dú)自待在角落里。
感知障礙：世界的“扭曲”映射
在感知方面，患兒可能會(huì)有獨(dú)特的“視角”。有的會(huì)出現(xiàn)幻覺，比如聽到不存在的聲音，看到虛幻的景象，仿佛生活在一個(gè)與現(xiàn)實(shí)不同的世界。還有的會(huì)對(duì)正常的感官刺激產(chǎn)生異常反應(yīng)，對(duì)光線特別敏感，一點(diǎn)點(diǎn)光亮就覺得刺眼；或者對(duì)某些聲音過度恐懼，如輕微的摩擦聲就能讓他們驚恐不安。
言語(yǔ)障礙：溝通的“斷橋”阻礙
說(shuō)話對(duì)于精神障礙癥兒童來(lái)說(shuō)，也可能變得困難重重。有的可能說(shuō)話比同齡人晚，詞匯量匱乏，只能用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表達(dá)需求。還有的雖然會(huì)說(shuō)話，但語(yǔ)句混亂，前言不搭后語(yǔ)，讓人難以理解他們想要表達(dá)的意思，就像溝通的橋梁出現(xiàn)了斷層，影響了與他人的正常交流。
沈陽(yáng)六一兒童醫(yī)院憑借專業(yè)的醫(yī)療團(tuán)隊(duì)、先進(jìn)的診療設(shè)備以及對(duì)兒童精神障礙癥的深入了解，為這些受病癥困擾的孩子們提供了精準(zhǔn)的診斷和有效的治療方向。家長(zhǎng)們一旦發(fā)現(xiàn)孩子有上述異常表現(xiàn)，應(yīng)及時(shí)尋求專業(yè)幫助，早干預(yù)早治療，助力孩子回歸正常生活。
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